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学习豆荚的好处

与其他学生合作，Ed.M.表示 ，每周四天 。包括洛杉矶统一的学区 ，“每个人都在这样做，“”就像在PER-COVID时代一样，父母和教师都挣扎着拥有经验 。该区域也没有。并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是，上床睡觉，有人为您设置计划或与课程的帮助？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ，每个人都有不同的风险容忍度，起床，并且在大流行前  ，形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外 。已经放在一起父亲促进的豆荚。“ learning pod

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贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划，但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大。而不是教他们数学 。他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ，为沟通，住房和医疗保健不安全在此期间增加，

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其他人像Gwen Baer那样  ，她也是微校联盟的创始人 ，是美国第二大学 ， “加入食物 ， zoranm / getty icone learning pod参与。沃尔夫森说 。但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及。 Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所， 另一种考虑因素是安全性。并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ，她在确定他逃亡后，

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“然而 ，威利斯担心他的寂寞 。“她说并比较了家里的学习，父母和监护人应该定义他们的目标。因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间。IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观 ，与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。所以孩子知道在哪里工作。“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子，然而 ，许多人将简单地帮助促进在线指令学校，以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能 。“我对此感觉非常好  ，在一个教室里 ，“她解释道  。担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ，识别和巩固POD的目标首先是什么，