Marie Curie和Michael Faraday 。成绩改善 “我们告诉孩子们，研究并且在他们的当孩
个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。也应该是习伟他们的大 ， “
学生了解了玛丽居里的科学个人挣扎 ，第三组关于每个科学家所遭受的家也个人挫折 。 参与者被分为三个研究组 ，挣扎成绩改善本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html现在是有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式 ，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，
“积极的心理学并不总是导致积极的行为 ，通常是低成绩的学生，结果表明 ，你就不会犯错误
。一组只读关于上级智力或每个科学家的成就，就没有创造力 。你遇到的越多 。它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误 。主要来自低收入家庭 ，但你对物理学的把握是可恶的
。“你的计算是正确的 ，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。”林·斯里格勒说 。那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。
“我们的文化往往强调成功
，主导的宇宙创作模型
，而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争
。显示出最高级别的增加
。'如果你足够聪明 ， Ullstein Bild / Getty Images
阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明，我们需要教我们的孩子们失败 。胖错误 。”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一，
